Este curso pretende analizar la concepción teórica del modelo de juego (MJ) como parte elemental de esta forma de entender el proceso de entrenamiento en el fútbol y a la misma vez analizar el contexto competitivo y los elementos que se deben tener en cuenta para poder diseñar un modelo de juego.

Presentar las bases teórico-metodológicas relativas a los procesos de iniciación en el fútbol menor.
Dar a conocer las competencias claves que debe tener un educador deportivo en el contexto de los procesos de iniciación al fútbol.
Fomentar el intercambio de experiencias y conocimientos en el ámbito de la iniciación al fútbol.

La enseñanza de cualquier deporte requiere de escenarios de aprendizajes contextualizados y significativos, que faciliten la implicación cognitiva de los jugadores en la construcción de su aprendizaje, y el desarrollo de una acción de juego autónoma e intencional, la didáctica específica de un deporte debe crearse a partir de estas constantes funcionales y estructurales

Planificación de tareas de entrenamiento y sesión de entrenamiento, neurociencia aplicada al fútbol,  creación de un modelo de juego, la especificidad en el juego, manejo de la complejidad de las tareas, diseño de tareas de entrenamiento. 

Es un programa teórico-práctico, que pretende proporcionar estrategias y metodologías de enseñanza para la formación integral de entrenadores de Futsal, facilitando herramientas técnico-tácticas, psicológicas, físicas y operativas orientadas a niños y jóvenes entre los (6 a 16 años), dándoles la oportunidad de descubrir y disfrutar del fútbol sala a través de ejercicios divertidos y juegos que les permitan construir su propio aprendizaje.

Proporcionar las herramientas teórico-prácticas necesarias para la preparación física del futbolista en la etapa de iniciación a alumnos principiantes que se inician en la conceptualización de herramientas para la preparación física del fútbol.